Отчет по учебной практике в детском саду студента воспитателя

Дневник практики; отчет по итогам практики; портфолио по практике:. ОТЧЕТ о прохождении учебной практики в Калужском госудаственном. I Учебно-ознакомительная практика в ДЕТСКИЙ САД (ПОЛНОЕ. Творческий отчет в виде презентации о самостоятельной.

Проведена физическая пауза в соответствии с темой занятия. В конце занятия провела анализ изготовленных поделок. Итоги занятия в виде выставки. Использовала следующие методы и приемы: показ с объяснением, беседа, анализ и синтез изображений показа и рисунков детей, оказывала индивидуальную помощь.

Все приемы и методы работы на данном занятии соответствуют уровню подготовки детей. Занятие направленно на организацию продуктивной творческой деятельности детей. Дети с удовольствием приступили к выполнению задания. Цели и задачи занятия достигнуты, дети показали хороший уровень владения умениями изобразительного искусства согласно возрасту. Новая тема содержит много новых слов, что обогащает и активизирует их словарный запас. Оборудование было приготовлено воспитателем заранее. Структура: оргмомент, повторение, новый материал, физминутка, закрепление, итоги.

Этапы логически связаны между собой из повторения Занятие по времени 10 мин. Объем и сложность отобрана в соответствии с возрастными особенностями.

Для закрепления была организованна игра по теме, в игре дети лучше и эффективнее закрепят свои знания. Каждый ребенок принял посильное участие в игре.

Я проходила практику на базе МБОУ «Орловская ООШ» во второй младшей группе с 01 февраля по 21 февраля 2016 года. Помощь при прохождении практики мне оказали воспитатели и младший воспитатель. Изучение планирования трудовой деятельности в ДОУ. Планирование, организация и проведение трудовых поручений, дежурства в утренний отрезок времени и на прогулке. Планирование, организация и проведение различных видов трудовой деятельности дошкольников (самообслуживание, хозяйственно – бытовой, художественный) во второй половине дня (совместный труд со взрослым, общий и совместный труд со сверстниками).

Мною были проведены следующие виды наблюдений: наблюдения за работой воспитателя по организации трудовых поручений, дежурства в утренний отрезок времени и на прогулке; наблюдение за работой воспитателя по организации различных видов трудовой деятельности дошкольников (самообслуживание, хозяйственно – бытовой, художественный) во второй половине дня (совместный труд со взрослым, общий и совместный труд со сверстниками). За время практики я имела возможность понаблюдать за работой педагогов детского сада, где увидела, что воспитатели обладают большим запасом положительных качеств во взаимоотношениях с детьми, такими как доброжелательность, усидчивость, внимательность.

По итогам наблюдения за воспитателем группы, можно сказать, что педагог проводит занятия с учётом необходимых требований. Занятия разнообразные, разных видов и форм.

Виды отчетов по практике в детском саду

Воспитатель на занятиях решает все поставленные задачи, а самое главное решает задачу по привитию трудовых навыков детей. Проходя практику в качестве воспитателя детского сада, я многому научилась, изучила всю необходимую документацию воспитателя.

Учебно-методический материал по теме: педагогическая практика в дошкольном образовательном учреждении

В ходе наблюдений и в процессе анализа выяснила что, необходимо уделять постоянное внимание формированию трудовых навыков детей, воспитанию отношения детей к выполнению своих обязанностей; обсуждать результаты повседневного детского труда, оценивать его, иначе дети утрачивают интерес к труду. Интерес к труду пропадает и в том случае, если за все, что дети делают, их только хвалят: «Молодцы! Незамеченная воспитателем небрежность, отсутствие старания, незаслуженная похвала снижают педагогическое воздействие труда.

Зная особенности организации труда, владея методами и приёмами с детьми младшего дошкольного возраста, в воспитанниках активно развиваются такие качества личности, как трудолюбие, гуманность, уважение к труду сверстников и взрослых, к результатам их труда. Кроме того, у них формируется чувство дружбы, отзывчивость, самостоятельность, инициативность, сознательность и т. Сформированные к середине года трудовые навыки позволяют педагогу почти полностью отказаться от практической помощи воспитанникам и в основном ограничиваются наблюдением, напоминанием способов выполнения действий, поощрением.

Неудачи малышей воспитатель исправляет осторожно, не задевая их самолюбие.

Виды отчетов по практике в детском саду

Воспитатели привлекали детей к совместной работе со взрослыми (няней). Во второй младшей группе дети принимают активное участие в выполнений поручений, одновременно овладевают и организационными способностями. Знают какое оборудование необходимо для выполнения того или иного поручения. Показ и объяснения воспитателя создают условия для закрепления приобретённых навыков у детей, способствуют воспитанию бережного отношения к оборудованию, материалам, влияют на развитие аккуратности. По мере овладения детьми трудовыми умениями и навыками воспитатель организует хозяйственно – бытовой труд и труд в природе сразу нескольких детей, что способствует у малышей формированию правильных взаимоотношений.

Во время дежурства по столовой дежурят сразу двое детей (за каждым столом один дежурный). Руководя работой дежурных, воспитатель закрепляет навыки раскладывания приборов, ведет учёт последовательности в совершении действий, точности, исполнительности. Одновременно формирует у детей самостоятельность, умение преодолевать трудности.

Отчет студента об итогах практики в детском саду

Приобщая воспитанников к посильному труду, педагог обращает внимание и на труд взрослых. Систематически организуя совместную деятельность. Воспитатель поощряет добровольное участие детей в труде взрослых. В возрасте 3- 4 лет дети только начинают овладевать навыками поведения на занятиях. Формирование сдержанности, сосредоточенности на занятиях по трудовому воспитанию ведется путем игровых приёмов, сюрпризных моментов. Это дает возможность педагогу формировать интерес к занятиям, желание заниматься.

На занятиях педагог использует формы наглядности. Четко и проговаривает слова, точно называет предметы, что вызывает у детей интерес. Также использует готовые образцы. Показывает и объясняет способы воспроизведения действий, а также контролирует все действия детей. При прохождении производственной практики трудностей не возникло. Воспитатель дошкольного учреждения должен быть не только педагогом, но и психологом, так как правильно расположить к себе детей, занимает большое место в работе воспитателя. Чтобы стать хорошим воспитателем необходимо постоянно повышать свой творческий потенциал, изучать инновационную деятельность, повышать свой профессиональный уровень.

В заключение своего отчета хочу сказать, что при прохождении учебно-ознакомительной практики особых трудностей не возникало. Было очень интересно знакомиться с работой воспитателя и самой быть воспитателем. После пребывания на учебно-производственной практике я узнала о правах и должностных обязанностях, этических принципах, задачах и функциях воспитателя в данном учреждении и вообще в дошкольной сфере. Познакомилась с методиками и методами работы опытного воспитателя, получила много советов.

Все знания, полученные в ходе прохождения практики пригодятся мне в дальнейшей профессиональной деятельности. Чтение потешки «Как у солнышка лучики горят». Цели: Учить: пользоваться расческой. Учить спокойно вести себя, проявлять вежливость и аккуратность. Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом Объяснение. Протирать влажной тряпкой клеенки после за нятий, игрушки, столы, подоконники, полки.

Отчет по практике в детском саду

Цели: Учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок, чистоту в помещении, трудиться совместно, трудиться рядом, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием. Развивать волевое усилие, желание помогать взрослым, проявлять активность, старание, доводить порученное дело до конца. Воспитывать стремление к чистоте в окружающей обстановке, приучать соблюдать порядок. Поручения, связанные с трудом в природе. Цели: Учить готовить корм для птиц: измельчать руками кусочки хлеба, оставшиеся после обеда. Развивать интерес к природе; дружеские взаимоотношения; желание трудиться на общую пользу, наблюдательность.

Самообслуживание в процессе одевания и раздевания. Цели: Учить наводить порядок в своем шкафу. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам, самостоятельность.

Совместный труд детей и взрослых, ручной труд. Помогать посыпать дорожки песком. Цели: Учить насыпать песок в ведерки, рассыпать с помощью совков или пластмассовых ситечек. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание трудиться на общую пользу. Самообслуживание в процессе одевания и раздевания. Цели: Учить наводить порядок в своем шкафу.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам, самостоятельность. Поручения, связанные с трудом в природе. Цели: Учить готовить корм для птиц: измельчать руками кусочки хлеба, оставшиеся после обеда. Развивать интерес к природе; дружеские взаимоотношения; желание трудиться на общую пользу, наблюдательность. Разыгрывание игровой ситуации «Причеши куклу Машу». Цели: Учить: пользоваться расческой. Учить спокойно вести себя, проявлять вежливость и аккуратность. Самообслуживание в процессе одевания и раздевания. Цели: Учить наводить порядок в своем шкафу.

Отчет студента об итогах практики в детском саду

Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам, самостоятельность. Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расчищать дорожку от снега (небольшой отрезок). Цели: Учить выполнять задания воспитателя, няни. Формировать навыки работы с движками и лопатами.

Учить доводить начатое дело до конца. Воспитывать интерес к повседневном труду, желание принимать в нем участие; желание трудиться самостоятельно активно; любовь к чистоте и порядку, желание старательно трудиться на общую пользу. Наблюдение за трудом дворника (как он убирает снег, чистит дорожки, посыпает дорожки песком).

Дневник педагогической практики: Учебная (в группах раннего возраста) - файл n1docx

Цели: Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Дать конкретные представления о труде взрослых, общественной значимости труда. Закреплять представления о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах их труда, об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Развивать наблюдательность, любознательность; стремление подражать взрослым; желание отражать полученные впечатления и представления о трудовой деятельности взрослых в сюжетно-ролевых играх. Самообслуживание в процессе одевания и раздевания.

Цели: Учить наводить порядок в своем шкафу. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам, самостоятельность.

Поручения, связанные с трудом в природе. Вместе со взрослым кормить птичек. Цели: Закреплять названия птиц. Развивать любознательность, инициативность, познавательный интерес, желание помогать взрослым, заботиться о животных, наблюдать за их жизнью. Самообслуживание в процессе одевания и раздевания. Цели: Учить наводить порядок в своем шкафу. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам, самостоятельность.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расчищать дорожку от снега (небольшой отрезок). Цели: Учить выполнять задания воспитателя, няни.

Дневник педагогической практики: Учебная (в группах раннего возраста) - файл n1docx

Формировать навыки работы с лопатами. Учить доводить начатое дело до конца. Воспитывать интерес к повседневном труду, желание принимать в нем участие; желание трудиться самостоятельно активно; любовь к чистоте и порядку, желание старательно трудиться на общую пользу. Цели: Учить: пользоваться расческой. Учить спокойно вести себя, проявлять вежливость и аккуратность.

Поручения, связанные с трудом в природе.